ESTE ANO QUERO DESEJAR OUTRA COISA...

Recebi esta mensagem de um amigo. Resolvi postar porque ela diz tudo o que eu gostaria de dizer. Leiam e aproveitem a reflezão!

UM LINDO FINAL DE ANO 2011 E QUE AS FESTAS SEJAM MOMENTOS DE ENERGIA POSITIVA JUNTO DE PESSOAS DO BEM! UM FORTE ABRAÇO!

"Não vou desejar que 2012 seja o melhor ano de todos os anos de sua vida.
365 dias é muito pouco para todas as conquistas, todos os desafios e tudo o mais que deseja fazer, ser e ter.

Esse ano, quero desejar outra coisa.

Desejo que se lembre de todas as conquistas que teve. Que olhe para trás e veja tudo o que foi aprendido, se lembre de todas as pessoas que apoiaram e quem você foi em todas essas situações.

Que determine a vida que quer levar. De repente não é a que está levando agora, a que seus pais querem que leve. Ou seu amor. Ou seus amigos. Ou sua comunidade. Pare e pense na vida que você quer ter.

Escolha as pessoas que lhe acompanharão. Aquelas que agregam, que lhe dão apoio em todos os momentos. Escolha as que quer ao seu lado e querem estar ao seu lado.

Descubra o que lhe dá prazer e trabalhe para que seja constante em seu dia-a-dia.
Faça o que você ama e ame o que faz.

Reconheça as características pessoais que não gosta e aprenda a mudá-las (ou aceitá-las). Você pode ser uma pessoa melhor todos os dias. Por que quem você quer ser já está dentro de você. Então, procure. Insista e não desista.

Sim, um ano inteiro é muito pouco para tantos desejos.
Então, vamos lá. Procure dentro de você a força que precisa. Suspire fundo. Comece. Agora.

Sua vida está esperando.

Feliz vida para você."

Fonte: www. personare. com. br

ENTREVISTA PARA O JORNAL COMUNIDADE

1. Informações pessoais

Raquel Marmentini, natural de Abelardo Luz/SC filha de Antonio Marmentini e Angelina Marmentini, Formação profissional: Curso Técnico - Guia de Turismo, Graduação - Geografia, e Pós Graduação - Mídias na Educação. Cursei o técnico e a graduação no município de Erechim, onde minha família reside. Com o curso de turismo desenvolvi um projeto, junto à Secretaria de Turismo Municipal, sob o título, “Conheça Erexim com olhos de Turista". Atuo na rede pública estadual de educação desde o ano 2005. No final de 2004 conclui a graduação de geografia fiz o concurso, e fiquei classificada em 4° lugar na Regional de Concórdia. Escolhi a EEB Carlos Fries. Em 2008 fui contemplada com o curso de Mídias na Educação, ministrado pela Universidade Federal de Rio Grande, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado. A conclusão do curso ocorreu em 2010. Neste período desenvolvi com os alunos do Ensino Médio e Fundamental o projeto Redescobrindo a cidade. A minha experiência profissional até 2005 foi em empresas privadas nas cidades de Porto Alegre, Balneário Camboriú e Erexim. Trabalhei em vários segmentos e atividades nas áreas – financeiro-administrativa e comercial. Agora nesta função preciso me adaptar ao ritmo da empresa pública, mas com garra, determinação e entusiasmo me empenho diariamente para fazer o melhor, e, um pouco mais.

2. Porque a Escola recebeu este nome: CARLOS FRIES.

A escola recebeu este nome em homenagem ao primeiro professor, Carlos Fries, que chegou juntamente com a primeira professora estadual Maria de Lurdes Antunes, na região de Ipira, em 1934. Nossa escola passou por diversas fases até o momento atual. Foi preciso o encaminhamento de três processos para que o nome da escola pudesse ser “Colégio Estadual Carlos Fries”. Em 1980, foi criada uma nova escola que recebeu este nome. Em 1986, os professores começaram a lecionar no terceiro prédio escolar de Ipira, construído com a parceria do estado e do município. Possuía poucas salas e as turmas iam somente até a 8º série. Foi quando recebeu o nome de Escola Básica Carlos Fries. Em 1992, a professora Marise Benjamini era a diretora, e deu início ao 2º grau. A primeira turma formou-se em 1995. Foi no ano de 2000, quando Flávio B. Machado assumiu o cargo de diretor, que a escola passou a chamar-se Escola de Educação Básica Carlos Fries.

3. Quando assumiu a direção do educandário e por quê?

Assumi a direção no inicio deste ano letivo (2011). O curso de especialização, citado anteriormente, me proporcionou uma visão ampliada da realidade do ensino brasileiro e das mudanças que podem e precisam acontecer para acompanhar o ritmo acelerado, da atualidade, no mundo. Por almejar algumas mudanças no contexto escolar, na educação como um todo, e por pensar no coletivo (equipe de profissionais da escola), aceitei esta função para contribuir de maneira mais efetiva, e de certa forma, recompensar com trabalho, o curso realizado gratuitamente.

4. Qual é o quadro de funcionários?

Assessora de Direção: Jaqueline Solange Weber; Assistente de Educação: Tatiane Colla; Assistente Técnico Pedagógico: Neide Korb; Orientadora Educacional: Solange Machado; Professor dos Recursos Tecnológicos: Mario Zuquello; Professores efetivos: Anelise H. Borsatti, Clair P Garcia, Clarice Longo, Cleuder R. Streit, Dalva Vogt Duarte, Elizelaine S. Gomes, Flavio B Machado, Ilgo de Borba, Lélia Spanholi, Marcia M C Schulte, Marizete Sperandio, Mirtes S W Schimidt, Professores ACT que ainda fazem parte do quadro – Cristiane M da Silva, Gisele Streit, Fabiano Paggi, Elisabete Rex, Leonir Nied, Magrid Auler, Rogério Ramires, e os professores ACT que deixaram a escola neste mês. Fabiana Walter, Keli Koch, Orestes Cassol, Vania Kilpp. Serventes: Valmi Gewher, Marilene Schmidt e Nadir Ferreira.

5 – Qual e o número de alunos e de onde são oriundos? Frequentam quais turnos e qual é o número de turmas na escola, atualmente?

A escola atende a aproximadamente 262 alunos, distribuídos nos três turnos: matutino, vespertino e noturno. O maior número de alunos estuda no período matutino, e em sua maioria, oriundos das comunidades do interior de Ipira e do centro do município de Piratuba. Neste período tem duas turmas no ensino fundamental e cinco turmas do ensino médio. No período vespertino e noturno, os alunos em sua maioria residem na sede do município, mas também há alunos que moram nas comunidades do interior. Na parte da tarde, tem uma turma do ensino fundamental e três turmas do ensino médio. À noite os alunos que frequentam, na sua maioria, já trabalham durante o dia, e são turmas de ensino médio.

07- Qual é o diferencial da escola?

Sem sombra de dúvidas, o diferencial da escola é a equipe de trabalho. Cada um possui habilidades que contribuem de forma positiva, tanto na construção da personalidade, como na formação profissional de cada um de nossos alunos.

08 – Quais são os projetos em andamento e quais gostaria de implementar na escola?

A escola possui vários projetos interessantes, desde os que são desenvolvidos no cotidiano escolar, Ética e Cidadania, Família na escola, Conselho de classe, Hora da Leitura, além dos mais abrangentes como a Rádio Papo Cabeça, Feira do Livro e Mostra de Talentos, Feira de Matemática. As portas da escola também estão abertas a projetos de outras instituições: Informando para a vida, da Secretaria Municipal de Saúde de Ipira, e dos Irmãos Maristas. Acredito que num primeiro momento precisamos dar conta destes, incorporando algumas inovações. O próximo ano letivo poderá iniciar com algumas novidades e com novos projetos. É só uma questão de tempo, planejamento e algumas definições das instâncias superiores.

09- Como é a relação da escola com os pais?

Os profissionais da educação acreditam que a participação dos pais na vida escolar dos filhos é de fundamental importância. A relação com os pais dos nossos alunos, quando solicitados e quando comparecem à escola, é de cordialidade e parceria.

10 – A Associação de Pais e Professores: como ela atua na escola?

A APP é atuante e se faz presente nas decisões e atividades referentes às questões administrativas e financeiras.

11- Como avalia a educação em seu município e na região?

A boa educação é o princípio de uma boa convivência em sociedade. O conhecimento é o que engrandece uma pessoa em todos os sentidos. Percebe-se que está havendo uma evolução positiva em nosso município e na região. Nestes seis anos também foi possível constatar a evolução tecnológica das nossas escolas públicas. Em 2006 eu tinha uma turma de alunos com aula de informática. Havia apenas um computador disponível. Atualmente a escola conta com mais 25 computadores, para uso dos alunos, no laboratório de Informática. Isso é fruto de muito trabalho e da dedicação de todos que participam do quadro de profissionais da educação. Até mesmo os pessimistas são importantes no processo evolutivo, pois mostram aos dedicados e comprometidos que não podem desistir de buscar melhorias na qualidade do ensino.

 

 

12- Qual é a projeção para o ano de 2012?

A equipe de trabalho está motivada e muitas ideias estão circulando. Os projetos existentes precisam de inovações, e outros, nas diversas áreas do conhecimento, podem ser colocados em prática. O foco é buscar as melhorias da escola como um todo: do espaço físico às relações interpessoais, de forma organizada e eficiente.

13 – Outras colocações pessoais.

A cada dia que amanhece nós podemos escolher sermos pessoas melhores. As pessoas que estão em nossa volta, diariamente, são as que nos possibilitam essas melhoras, por isso devemos agradecer a oportunidade desta convivência e aproveitar para tornar o nosso ambiente de trabalho acolhedor e com energias positivas de saúde, paz e alegria. Para atingir este objetivo algumas atitudes nem sempre são bem aceitas por todos, mas para que o todo se complete as ações individuais são muito importantes, só assim todos vão conseguir dar sentido à própria vida e a vida de todos nossos alunos.

"Não temos o direito de sermos medíocres. O único lugar em que temos o poder de transformar a sociedade é na escola. Daí a importância do "Sonho", da "Conquista" e da "Atitude". Aliado a isso, a criatividade. ”(Leo Freeman, conferencista internacional e autor de vários livros).

Casa Arrumada

Carlos Drummond de Andrade(1902-1987)

Casa arrumada é assim:

Um lugar organizado, limpo, com espaço livre pra circulação e uma boa
entrada de luz.
Mas casa, pra mim, tem que ser casa e não um centro cirúrgico, um
cenário de novela.
Tem gente que gasta muito tempo limpando, esterilizando, ajeitando os
móveis, afofando as almofadas...
Não, eu prefiro viver numa casa onde eu bato o olho e percebo logo:
Aqui tem vida...
Casa com vida, pra mim, é aquela em que os livros saem das prateleiras
e os enfeites brincam de trocar de lugar.
Casa com vida tem fogão gasto pelo uso, pelo abuso das refeições
fartas, que chamam todo mundo pra mesa da cozinha.
Sofá sem mancha?
Tapete sem fio puxado?
Mesa sem marca de copo?
Tá na cara que é casa sem festa.
E se o piso não tem arranhão, é porque ali ninguém dança.
Casa com vida, pra mim, tem banheiro com vapor perfumado no meio da tarde.
Tem gaveta de entulho, daquelas que a gente guarda barbante,
passaporte e vela de aniversário, tudo junto...
Casa com vida é aquela em que a gente entra e se sente bem-vinda.
A que está sempre pronta pros amigos, filhos...
Netos, pros vizinhos...
E nos quartos, se possível, tem lençóis revirados por gente que brinca
ou namora a qualquer hora do dia.
Casa com vida é aquela que a gente arruma pra ficar com a cara da gente.
Arrume a sua casa todos os dias...
Mas arrume de um jeito que lhe sobre tempo pra viver nela...
E reconhecer nela o seu lugar.

O BARBEIRO E OS POLÍTICOS X EDUCAÇÃO EM SC

Certo dia um florista foi ao barbeiro para cortar seu cabelo. Após o corte perguntou ao barbeiro o valor do serviço e o barbeiro repondeu:

- Não posso aceitar seu dinheiro porque estou prestando serviço comunitário essa semana.

O florista ficou feliz e foi embora. No dia seguinte, ao abrir a barbearia, havia um buquê com uma dúzia de rosas na porta e uma nota de agradecimento do florista.

Mais tarde no mesmo dia veio um padeiro para cortar o cabelo. Após o corte, ao pagar, o barbeiro disse:

- Não posso aceitar seu dinheiro porque estou prestando serviço comunitário essa semana.

O padeiro ficou feliz e foi embora. No dia seguinte, ao abrir a barbearia, havia um cesto com pães e doces na porta e uma nota de agradecimento do padeiro.

Naquele terceiro dia veio um deputado para um corte de cabelo. Novamente, ao pedir para pagar, o barbeiro disse:- Não posso aceitar seu dinheiro porque estou prestando serviço comunitário essa semana.

O deputado ficou feliz e foi embora. No dia seguinte, quando o barbeiro veio abrir sua barbearia, havia uma dúzia de deputados fazendo fila para cortar cabelo.

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Essa história ilustra bem a grande diferença entre os cidadãos do nosso país e a maioria dos políticos que o administram.
POLÍTICOS E FRALDAS DEVEM SER TROCADOS COM FREQÜÊNCIA PELO MESMO MOTIVO!

Paralisação de servidores da educação em SC

Me chegou por email. Estou de acordo com o que foi colocado nesta carta. Aproveito para compartilhar com os leitores deste espaço.

2/6/2011 - Diretores e Assessores da 21ª GERED
enviam carta ao governador com críticas ao achatamento da tabela

CARTA DOS DIRETORES PARA O GOVERNADOR

Exmo. Governador do Estado de Santa Catarina

Sr. Raimundo Colombo

Nós, diretores e assessores da 21ª GERED – Gerência de Educação, no anseio de buscar sempre a melhoria da qualidade da Educação Catarinense, preocupados com o desempenho do Governo do Estado do qual participamos ativamente da campanha eleitoral, e temos trabalhado sempre na intenção de que este governo dê certo, fazendo uma excelente administração. No entanto, de alguma forma, compreendemos também que, em algum momento, o governo não teve o suporte necessário para munir-se de informações suficientes, a fim de conhecer a realidade vivida por dezenas de escolas e milhares de professores catarinenses. Na continuidade deste relato, tentaremos explicitar estas angústias que compartilhamos juntos, já que, embora estejamos na situação de gestores, somos, acima de tudo, docentes que amam sua profissão!

O Plano de Carreira dos profissionais da Educação é um fato. É fruto do trabalho docente, de uma categoria que esteve sempre em luta por seu merecido respeito e reconhecimento, tanto da Educação quanto do Governo. O que percebemos no atual momento é que este Governo não chegou a, de fato, ouvir o que esta categoria tem a dizer! Pela leitura feita das discussões em torno da nova tabela salarial, junto aos Governos Estadual e Federal, compreendemos que o nosso Plano de Carreira deveria ter sido respeitado e, pelo acompanhamento que temos tido pela mídia, a intolerância tem partido sempre do Governo! Temos certeza de que, caso apareçam as suficientes informações para que as negociações de fato aconteçam, teremos um outro quadro no Magistério catarinense em breve e a greve cessará rapidamente.

Como gestores, ainda gostaríamos de listar alguns problemas que temos compartilhado há algum tempo, sem retorno, e que nos têm deixado bastante preocupados e já sem muitos argumentos diante da comunidade escolar, justamente porque tentamos manter a boa imagem do Governo do Estado de Santa Catarina:

1) Primeiramente, o ano letivo iniciou-se conturbado, devido à falta de professores (tanto efetivos quanto de ACTs). A percepção geral foi a de total falta de organização na Secretaria de Educação.

Houve muita demora na indicação dos diretores, o que causou certo desconforto entre os atuais gestores, secretárias e corpo docente. A licitação de material de expediente, que até hoje não aconteceu, é um dos mais graves problemas que a escola vem sofrendo até o momento: como trabalhar sem materiais como folhas de papel, caneta esferográfica, clipes, lápis…?

2) Em segundo lugar, a estrutura de inúmeras escolas vem sofrendo com a falta de muitas coisas. As instalações elétricas são inadequadas. O princípio de incêndio é iminente em várias Unidades de Ensino, cujas instalações já foram fotografadas, feitos relatórios, projetos, mas nada ainda foi resolvido. Não queremos e não podemos aguardar uma tragédia ocorrer e parar na mídia negativa, precisamos evitar estes acontecimentos o mais depressa possível.

As reformas estão sendo aguardadas há muito tempo. Há problemas na estrutura física, paredes rachadas, calçadas quebradas, falta de manutenção em prédios antigos, janelas e portas apodrecidas, azulejos quebrados, pisos de sala de aula com tacos antigos, cheios de cupim ou faltando unidades, o que passa a ser perigoso ao bem-estar tanto do aluno quanto do professor; além de visivelmente negativo quando aberto ao público, dando mais uma vez, uma impressão negativa da escola (Projetos como Feiras, Gincanas, Escola Aberta, Concursos Públicos, Palestras, Reportagens…).

Há trabalho sem material suficiente, falta material de higiene pessoal e limpeza, cujas licitações até hoje também não foram realizadas!

3) Em terceiro lugar, gostaríamos de falar quanto à qualificação de nossos pares, os profissionais da Educação, o que incluem os ACTs. É preciso ressaltar que estamos muito preocupados em como administrar a escola com a falta de profissionais habilitados em sala de aula. Precisamos de docentes que sejam formados em Licenciatura; uma vez que temos recebido muitos profissionais liberais e/ou sem formação docente na área de atuação, o que compromete a qualidade de ensino.

É importante ressaltar ainda que, se Santa Catarina registra importantes e positivos índices no cenário Nacional, isso se deve aos professores efetivos e/ou habilitados que, mesmo não contando com melhores condições de trabalho, fazem um excelente trabalho, dando o melhor de si em sala de aula. Mérito desta mesma categoria que luta pelo seu Plano de Carreira e salários um pouco melhor!

4) Em quarto lugar, queremos registrar, mais uma vez, a necessidade de demonstração de respeito ao profissional de Educação. O achatamento da tabela salarial, apresentado no projeto enviado, vai desmotivar ainda mais esta categoria, inviabilizando ao professor formado a contínua Especialização. Qual o profissional da Educação quererá seguir em uma Pós-Graduação? E o professor que terminou a Especialização, como terá estímulos para seguir um Mestrado ou Doutorado? E o que já é Mestre ou Doutor, por quais motivos quererá permanecer no Magistério, tendo outras oportunidades que lhe pagarão mais?

Esse desrespeito da nova tabela implicará em um grande esvaziamento de habilitados, falta de procura por cursos de licenciatura nas universidades e um queda irreparável na Educação, trazendo mais mídia negativa e outros inúmeros problemas de ordem comportamental na escola, uma vez que os que estarão lecionando, não terão metodologia nem didática para lidar com os problemas escolares.

5) Em quinto e último lugar, mas não menos importante, precisamos deixar a pergunta: como administrar a escola, diante da negativa do Governo Estadual, após a greve?

Nós, antes de sermos cargos comissionados, somos professores. Diante desse desrespeito, como lidaremos com nossos colegas, na volta da greve? Como administraremos o retorno de nossos companheiros que também estarão lutando por um salário que também é nosso, já que daqui a algum tempo, estaremos de volta às salas de aula?

São questões delicadas como estas que nos deixam preocupados, pois queremos garantir a ordem e o respeito ao Governo do Estado, mas queremos também garantir que seremos todos respeitados como docentes, profissionais de carreira.

Por todas as observações e justificativas acima elencadas, gostaríamos de fazer um pedido nada mais que justo: que fossem reabertas as negociações, mas que, desta vez, o grupo de professores fosse de fato ouvido e que fosse levado em consideração o Plano de Cargos e Salários desta categoria, uma vez que é ele quem garante a formação continuada do profissional da Educação e a conseqüente e permanente qualidade do ensino no Estado de Santa Catarina.
Por termos a certeza de que seremos atendidos e as negociações reabertas, despedimo-nos, mui respeitosamente.

Atenciosamente,

Diretores e Assessores da 21ª GERED.

MARCAS DE BATOM NO BANHEIRO

Recebi este texto por email. Impossivel não postar. Faz parte do meu momento.

Numa escola pública estava ocorrendo uma situação inusitada: meninas de 12 anos que usavam batom, todos os dias beijavam o espelho para remover o excesso de batom.O diretor andava bastante aborrecido, porque o zelador tinha um trabalho enorme para limpar o espelho ao final do dia.

Mas, como sempre, na tarde seguinte, lá estavam as mesmas marcas de batom... Um dia o diretor juntou o bando de meninas no banheiro e explicou pacientemente que era muito complicado limpar o espelho com todas aquelas marcas que elas faziam. Fez uma palestra de uma hora.

No dia seguinte as marcas de batom no banheiro reapareceram...No outro dia, o diretor juntou o bando de meninas e o zelador no banheiro, e pediu ao zelador para demonstrar a dificuldade do trabalho. O zelador imediatamente pegou um pano, molhou no vaso sanitário e passou no espelho.
Nunca mais apareceram marcas no espelho!

Moral da história: Há professores e há educadores... Comunicar é sempre um desafio!Às vezes, precisamos usar métodos diferentes para alcançar certos resultados. Por quê?

•Porque a bondade que nunca repreende não é bondade: é passividade.

•Porque a paciência que nunca se esgota não é paciência: é subserviência.

•Porque a serenidade que nunca se desmancha não é serenidade: é indiferença.

•Porque a tolerância que nunca replica não é tolerância: é imbecilidade.

RETOMANDO...

Por que fiquei tanto tempo sem postar nada neste espaço? Vários motivos. Um período de afastamento,necessário, não por nada, mas por muito o que fazer. A questão é: fazer muitas coisas ao mesmo tempo, nos impedem de fazer outras, às vezes, bem mais prazerozas. Agora, retomando o curso normal, volto a este espaço.

Até pouco tempo atrás, professora de geografia com os olhos voltados para os alunos inseridos no contexto escolar, nos conteúdos da disciplina, nos planos de aula, nos recursos a serem utilizados, na preocupação de ensinar meus alunos a serem seres do mundo.

Hoje ainda com os olhos na mesma direção - alunos - porém, ampliando o espectro para todos os conteúdos curriculares, gestão de pessoas, organização, métodos e processos administrativos de uma empresa pública.

O desafio chegou a partir de uma mensagem of no msn. E se concretizou, um tempo depois, também por uma mensagem of no msn. Claro que neste meio tempo, ocorreram alguns contatos via celular. Para então, a partir do dia 25 de janeiro de 2011 atuar em uma nova função, diretora escolar.

As minhas reflexões a partir de agora serão neste viés. O olhar precisa vigiar, reparar, cuidar, como também precisa mirar-se, ver-se, fitar-se, estar atento. O aparelho escutatório também precisa estar de sentinela avançada, ou seja, todos os sentidos aguçados, todos os sensores ligados - conectados e linkados diretamente ao ato de "gestar".

Já estamos no mês de abril. Muitas coisas aconteceram neste pequeno espaço de tempo. Algumas me levaram a várias reflexões. Imagino que isso deva continuar cotidianamente.

Acredito que será bem interessante escrever tais inquietações, e compartilhar. Quem sabe alguém mais, neste mundo virtual, queira contribuir fazendo comentários, emitindo suas ideias ou sugestões. Fico muito agradecida, desde agora, se isso vier a acontecer. Apesar de parecer uma ilha, não sinto que faço as coisas sozinhas, pois até mesmo a ilha está sustentada por uma base submersa enorme.