segunda-feira, 29 de setembro de 2008

Está proibido o nepotismo nos três Poderes?

A imprensa divulga as algumas decisões da Justiça no Brasil sobre o nepotismo que está estampado em todas as repartições públicas. E o que dizer sobre os cargos ocupados por pessoas desqualificadas e incompetentes para exercerem tais funções? Eu vejo isso como uma bofetada na cara dos cidadãos. Batalham e labutam em seu suor diário e ao precisarem dos serviços públicos – pagos pelos altos impostos – aparecem essas pessoas apadrinhadas por interesses e conchavos políticos.

O STF (Supremo Tribunal Federal) aprovou na quinta-feira dia 21 de agosto a súmula vinculante (entendimento sobre o tema) que proíbe o nepotismo no serviço público nos três poderes. Pelo texto, ficou estabelecida a ampliação do conceito que trata do nepotismo cruzado - quando autoridades contratam parentes de outras autoridades para driblar a relação direta de parentesco - e que envolve diretamente os parentes de autoridades e pessoas que ocupam cargos de chefia ou confiança. A ordem vale para familiares até 3º grau.

A decisão de proibir o nepotismo inclui Judiciário, Legislativo e Executivo; órgãos e autarquias - direta e indireta. Com a súmula vinculante, a ordem passa a ser obrigatória em todo o país. A questão das contratações cruzadas, abordada na discussão sobre a súmula vinculante, é caracterizada pelo ato de políticos que pedem para amigos nomearem seus parentes. Pelo entendimento dos ministros, a decisão do STF passa a valer a partir da publicação da súmula vinculante - que define que a ordem deve ser seguida por todos no país.

O presidente do STF, Gilmar Mendes, disse que o texto deve ser publicado em, no máximo, dez dias. Segundo alguns ministros, com a publicação da súmula, será possível recorrer na própria Corte Suprema, por intermédio de reclamação, sobre a contratação de parentes para cargos da administração pública direta e indireta no Executivo e no Legislativo. O que está previsto na Súmula Vinculante nº 13? “A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta e indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.”

Tudo isto posto, está na LEI. E eu questiono? Será que o tal do nepotismo será extinto a partir desta LEI? Sinto muito... Eu não acredito nisto. Pois penso que quem detém o poder de mando e escolha dos serviços públicos não possui coragem suficiente para desagradar meia dúzias de pessoas que se dizem amigos, comparsas, bons de voto. Gostaria de pensar diferente e acreditar que nossos líderes – em qualquer posição que ocupam – possuam um sentimento altruísta e de alteridade – mas a moral social se esvai. O se leva em consideração “é quem está achegado”, “agora é a nossa vez...”

Então... Acredito que o nepotismo continuará, mesmo com esta lei divulgada recentemente, e que está longe de ser cumprida por quem está em cargos públicos. Acrescento ainda mais: há falta de coragem dos governantes em acabar com o nepotismo e há falta de vergonha na cara de quem sem a menor dignidade mamam na teta e zombam na cara das pessoas por possuírem um “carguinho” no serviço público.

sexta-feira, 19 de setembro de 2008

Refletindo sobre Interdisciplinaridade.

Estou sempre a pensar na minha prática pedagógica e observo as atitudes de colegas que estão a mais tempo atuando como professores-educadores. Na maioria das vezes me pergunto o que fazer de diferente para dar certo e para que os alunos sintam-se motivados quanto ao aprendizado da geografia. Porém não é só a geografia o meu foco para ensinar. E aqui cabe a intenção que titulo este texto. Vários são conceitos e reflexões de outros pensadores realizados neste sentido que compartilho com os leitores agora.

O professor titular de Filosofia da Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e Consultor do Instituto Ayrton Senna (IAS), Eduardo O. C. Chaves parte da seguinte questão: O que é um Projeto Interdisciplinar? Eu também me pergunto o que é um projeto interdisciplinar e concordo com suas colocações iniciais. “Não tem como dividir o conhecimento em compartimentos”. Compartilho com a idéia de integralidade. Impossível ver um ser humano olhando somente para o cérebro, ou para o corpo, ou para o coração. Todos formam o todo.

Acredito que, não é só na transmissão do conhecimento que podemos classificar como artificial, pois, raramente um problema ou uma solução se encaixa unicamente dentro de um limite. Por isso, quando nos propomos a dar aula de uma determinada disciplina não podemos lançar mão de todas as outras, nem tão pouco nos identificarmos como senhores absolutos do conhecimento.

Acredito também que se tratamos um ser humano por completo, devemos ser professores interdisciplinares, em todas as nuanças que se apresentam. E quanto aos projetos que “são inerentes à condição humana, desejosa de recriar, reinventar, reiniciar. Em termos de práticas pedagógicas, ao projeto estão ligadas formas de ensinar e formas de aprender, introduzindo novos conceitos, novas formas de pensar, de agir e de se relacionar, afetando todos os sujeitos do processo educativo.

Também encontrei nas reflexões de Thereza Cristina Bordoni, que interdisciplinaridade é um termo sem significado único, possuindo diferentes interpretações, mas em todas elas está implícita uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca da unidade do pensamento. Desta forma a interdisciplinaridade difere da concepção de pluri ou multidisciplinaridade, as quais apenas justapõem conteúdos.

Ela não se refere à interdisciplinaridade como uma teoria geral e absoluta do conhecimento, nem a compreende como uma ciência aplicada, mas sim como o estudo do desenvolvimento de um processo dinâmico, integrador e, sobretudo, dialógico. O ponto de partida e de chegada de uma prática interdisciplinar está na ação. Não se trata de propor a eliminação de disciplinas, mas sim da criação de movimentos que propiciem o estabelecimento de relações entre as mesmas, tendo como ponto de convergência a ação que se desenvolve num trabalho cooperativo e reflexivo.

E como complemento final, ainda da mesma autora, “(...) alunos e professores - sujeitos de sua própria ação - se engajam num processo de investigação, re-descoberta e construção coletiva de conhecimento, que ignora a divisão do conhecimento em disciplinas. Ao compartilhar idéias, ações e reflexões, cada participante é ao mesmo tempo "ator" e "autor" do processo. A interdisciplinaridade favorecerá que as ações se traduzam na intenção educativa de ampliar a capacidade do aluno de: expressar-se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias; posicionar-se diante da informação; interagir, de forma crítica e ativa, com o meio físico e social.”

sábado, 6 de setembro de 2008

PROJETO POETA APRENDIZ

“É preciso deixar na alma um lugar para a poesia, pois nem só de matéria é feito este mundo”
No dia 29 de agosto a escola Waldomiro Liessen que fica localizada em Filadélfia, uma comunidade da cidade de Ipira realizou mais um evento: o projeto POETA APRENDIZ um concurso de poesia que envolve todos os alunos da escola. Tive o prazer de participar compondo a mesa de jurados. Foi uma tarefa difícil dar notas para cada um, pois todos com muita beleza e simpatia declamaram lindos poemas. O concurso foi dividido em duas categorias: 4ª e 5ª produção dos alunos e 6ª, 7ª e 8ª poemas de outros autores. Todos se saíram muito bem.

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Todos os classificados no concurso com as professoras de Lingua Portuguesa e Artes. Parabéns a todos!
Eu não sabia que poderia haver poemas meus declamados neste concurso e fiquei emocionada. Os dois foram classificados. Fiquei ainda mais orgulhosa. Obrigada queridos alunos por este dia. Obrigada professoras que fazem este lindo trabalho com os alunos. O autor de um poema nem imagina como cada um se apropria do que ele escreve. Assistir outros em suas interpretações e em suas manifestações sensíveis, ao vivo, é impossível não emocionar.
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Na categoria de 6ª, 7ª e 8ª muitos foram os classificados. Houve empate e todos receberam prêmios.

3º Lugar: Simone Griebeler com o poema Capim Teimoso de autor desconhecido, Leonardo Cavasin Muller com o poema A estrela de Manuel Bandeira, Carine Krindges com o poema A um adolescente de Ronaldo Carvalho e Karine da Silva com o poema Triste final de ano... de sonho de Raquel Marmentini.
2º Lugar: Angélica Maltauro com o poema Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto e Ezequiel Teodoro da Silva com o poema Carinhoso de Pinxinguinha.








1º Lugar: Arthur Ravaneli com o poema Livros... Livres... de Raquel Marmentini.
Na foto com as professoras: Claudete, Sônia, Ivanete e Raquel.
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Classificados na categoria 4ª e 5ª Série


Elivelto Baldasso 3º lugar com o poema
O Mundo.

Diego Barth 2ºlugar com o poema
Dura Realidade

Andressa Reinheimer 1º lugar poema
Meu lugar encantado.
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Meu lugar encantado (1º lugar)
Autora: Andressa Katiane Reinhesmer

Vou lhes apresentar um lugar
Um lugar especial
Lá você vai se encantar

Muitas árvores
Você vai encontrar
Entre as folhas caídas
Por um caminho de pedras
Você vai passear

Lá tem muitas flores
Com variadas cores
Uma casinha para brincar
O lugar é de se apaixonar

Enquanto o lugar se transformava
Entre amor e carinho
Papai e mamãe se machucaram
Entre os espinhos

Atenção!
Vou contar,
Um bosque...
É este o lugar

Um lugar especial
Do meu quarto dá para ver
É só abrir a janela
As plantas estão a crescer
É só abrir os olhos
E enxergar
Esse é o melhor lugar
Que escolhe para morar
Professora Lediane Andréia Laux


Dura realidade (2º lugar)
Autor: Diego Danimar Barth (4ª série)


Aqui na agricultura
Não tá mole não
Os colonos desanimados
Estão à procura de outra profissão

Os produtos agrícolas
Não estão com preço bom
E os insumos então?
É uma exploração

A cidade cresce
De nós se esquece
Agroindústrias enriquecendo
E os agricultores empobrecendo

Estou preocupado
Com está situação
Fico pensando com meus botões
Quando crescer qual será minha profissão?
Professora: Margarete Aparecida Dani

O GOSTO POR APRENDER E ENSINAR

                                                                                                    Os trabalhos apresentados na obra O gost...